Савченко В.А.. Управление развитием персонала (2002)

Повышение квалификации рабочих - это профессионально-техническое обучение, что позволяет

Повышение квалификации рабочих - это профессионально-техническое обучение, что позволяет расширять и углублять полученные знания, умения и навыки на уровне требований производства или сферы услуг [10]. Особенностью процесса повышения квалификации является то, что в данном случае преподаватели ведут занятия с рабочими, а не с учениками, как в профтехучилище или при первичной подготовки кадров в организации. Слушатели системы повышения квалификации имеют определенные знания, умения и практические навыки по выбранной профессии, поэтому они критически относятся к проведению и содержания учебного процесса, пытаются, прежде всего, получить те новые знания, что им нужны непосредственно на рабочем мисци.
Планированию повышения уровня квалификации рабочих на предприятии должна предшествовать работа службы управления персоналом по анализу эффективности использования рабочей силы в структурных подразделениях в разрезах профессий и уровней квалификации, причин снижения среднего разряда рабочих, отставание разряда рабочих от разряда работ, возникновения брака продукции по вине рабочих и нерационального использования фонда рабочего времени и т. п.
Повышение квалификации рабочих в организации осуществляется по следующим формам (рис. 10.2).
Оживление начиная с 2000 года производства в промышленности, сельском хозяйстве, торговле и общественном питании способствовало стабилизации объемов повышения квалификации работников по отраслям экономики в 2001-2002 годах. Однако в настоящее время только 5% рабочих повышают свою квалификацию от общей численности рабочих, занятых в отраслях экономики.
Время в странах с развитой рыночной экономикой периодичность повышения квалификации персонала составляет один раз в 3-5 лет и является одним из решающих условий выживания фирмы в жесткой конкурентной борьбе. В этом отношении показателен опыт США в профессиональном обучении рабочих. В этой стране в нерабочее время учатся от 26 до 43% рабочих в зависимости от квалификационного уровня. Частные компании США, прежде крупные корпорации, все чаще рассматривают расходы на образовательные программы как непременного компонента своей долгосрочной экономической стратегии [12].
Обучение рабочих вторым (смежным) профессиям - это обучение лиц, уже имеющих профессию, с целью получения новой профессии с начальным или более высоким уровнем квалификации [13]. Оно направлено на повышение конкурентоспособности рабочей сили.
Если исходить из сути повышения квалификации, когда повышается разряд рабочего (или профессиональное мастерство в пределах разряда) по имеющейся у рабочего профессии, то освоение смежных профессий кажется не имеет отношения к повышению квалификации. Но дело в том, что это за профессии и с какой целью они осваиваются [5].
Если работник изучает смежные профессии, находящихся в тесной связи с основной, относящиеся к комплексу взаимосвязанных работ, на выполнении которых начинает специализироваться рабочий, то это можно рассматривать как повышение квалификации кадров. Если изучаются далекие друг от друга профессии (вторые, третьи и т.д.) как условие мобильности рабочего, как предпосылка его трудоустройства на другое рабочее место, то это уже переподготовка робитника.
Школы передовых приемов и методов труда создаются в целях массового овладения рабочими приемов и методов труда передовиков и новаторов производства, а также коллективов, добившихся высоких технико-экономических показателей. Учатся в этих школах, как правило, рабочие одной или смежных профессий. Подготовка в школах включает практические занятия на рабочем месте, проводимые передовиками и новаторами производства, а также теоретические занятия (консультации). Последние осуществляются специалистами организации.
Учебные программы для школ передовых приемов и методов труда разрабатываются и утверждаются организацией. Подготовка в этих школах проводится с отрывом от работы и заканчивается итоговым заняттям.
Курсы бригадиров создаются с целью повышения уровня квалификации бригадиров (звеньевых) в области прогрессивных форм организации и стимулирования труда, повышение эффективности производства и качества продукции, анализа результатов работы бригады, законодательства о труде, управления коллективом, а также других производственных вопросов. На курсах бригадиров осуществляется и подготовка резерва бригадиров. Направление работников на эти курсы с целью подготовки резерва бригадиров производится по рекомендации руководителей соответствующих структурных подразделений с учетом мнения совета бригади.
Для повышения профессионального мастерства рабочих широко используют кружки и группы качества, лектории, выставки, систематическое обучение (самообразование) и другие формы повышения квалификации робитникив.
Кружки и группы качества получили широкое распространение в Японии и других развитых индустриальных странах [4]. Они обеспечивают непрерывное «развивающее» профессиональное обучение, тесно связано с решением практических задач по совершенствованию техники, технологии, организации производства. Рабочие овладевают в кружках и группах качества навыками творческого поиска и активности.
Указанная форма повышения квалификации работников повышает творческий эффект на основе рационального разделения и кооперации труда в группе с учетом способностей и наклонностей каждого ее члена, повседневную тесное сотрудничество специалистов инженерных служб и рабочих направлено на достижение общей цели - повышение эффективности производства, укрепляет трудовую мотивацию через развитие и реализацию творческих стимулов, а также расширение возможностей для их социальной самоствердження.
Показателями, характеризующими эффективность повышения квалификации работников на предприятии являются: удельный вес рабочих, повысили свой уровень квалификации в общей численности рабочих; периодичность повышения квалификации рабочих на производственно-технических курсах, соотношение среди обучающихся по долгосрочным и краткосрочным формами повышения квалификации; доля повысил разряд (категорию, класс) в общей численности рабочих, которые прошли повышение квалификации; удельный вес затрат на повышение квалификации рабочих в общей сумме расходов организации на профессиональное обучение; рост производительности труда, снижение процента брака, текучести кадров и т.д..

<- Переподготовка рабочих - это профессионально-техническое обучение, направленное Глава 11. ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ->