Савченко В.А.. Управление развитием персонала (2002)

Одной из форм повышения квалификации персонала с высшим образованием, что обеспечивает

Одной из форм повышения квалификации персонала с высшим образованием, что обеспечивает непрерывность повышения квалификации работника в течение его трудовой деятельности в организации, является систематическое самостоятельное обучение руководителей и специалистов (самообразование).
Систематическое самостоятельное обучение руководителей и специалистов осуществляется на основе индивидуального плана развития или личных целей работника, утверждаются непосредственным руководителем. В индивидуальных планах развития, исходя из содержания и характера труда, должно предусматриваться изучение передового отечественного и зарубежного опыта в сфере трудовой деятельности, новейших достижений науки и техники, проблемам менеджмента, маркетинга, рыночной экономики, права, социологии и инших.
Самообразование в организации проводится путем самостоятельного изучения руководителями, специалистами специальной литературы (научно-технической, экономической и др.), ознакомления с передовым опытом работы предприятий отрасли путем организованной консультационной и методической помощи со стороны высших учебных заведений, заведений последипломного образования, научно-исследовательских институтов. Самообразованием руководителей и специалистов также руководство и педагогическая деятельность на курсах целевого назначения, в школах по изучению передовых приемов и методов труда и других форм повышения квалификации робитникив.
Основной чертой самостоятельного обучения является его индивидуальных характер [13]. Руководитель или специалист может определять темп обучения, количество повторений учебного материала, продолжительность занятия. Это дает возможность работнику контролировать важные параметры процесса повышения квалификации, является заданным при других формах обучения. Одновременно индивидуальный характер этой формы повышения квалификации лишает самостоятельное обучение одного из важных условий результативности подготовки - обратной связи.
Это обусловлено тем, что в процессе самостоятельного обучения руководители и специалисты преданы самим себе. Вместе с тем широкое внедрение последнее время в организациях персональных компьютеров и их мультимедиа приложений позволяет в значительной мере преодолеть указанный недостаток самостоятельного обучения персоналу.
Благодаря компьютерным программам повышения квалификации руководителей и специалистов происходит в режиме постоянного диалога слушателя с компьютером. В данном случае этот диалог здийснюеься с помощью различных средств общения - компьютерной клавиатуры, голоса, видео изображений, графических материалов и малюнкив.
При сохранении преимуществ индивидуального обучения (контроль скорости усвоения материала, его повторения и доступность), использование средств мультимедиа дает возможность поддерживать постоянную обратную связь и корректировать процесс повышения квалификации. Это позволяет существенно повысить эффективность самостоятельного обучения руководителей и специалистов. Исследования американских ученых показали, что компьютерное обучение с использованием средств мультимедиа обеспечивает более высокую степень усвоения материала (на 30%) и более высокий процент запоминания, чем традиционные формы повышения квалификации.
В отличие от традиционных форм повышения квалификации руководителей и специалистов при компьютеризированном обучении основные издержки связаны с разработкой, а не с реализацией программы повышения квалификации на предприятии. Подготовка учебной программы продолжительностью один час в США стоит около 100 тыс. долларов. Однако после того, как учебная программа разработана, повышение квалификации руководителей и специалистов требует относительно немного средств от организации, поскольку для ее использования не нужны ни преподаватели, ни помещения, ни учебные материалы [13].
Таким образом, при большой численности руководителей структурных подразделений и специалистов обучающие компьютерные программы становятся с экономической точки зрения очень выгодным в процессе осуществления повышения квалификации персонала организации.
Существенную помощь руководителям и специалистам, которые повышают свою квалификацию, предоставляет проведение лекций и консультаций преподавателями высших учебных заведений и заведений последипломного образования. Это значительно расширяет слушателей к нужной для них научной, технической и экономической информации.
Самостоятельное обучение руководителей и специалистов осуществляется в тесной взаимосвязи с другими видами и формами обучения, которые также должны находить свое отражение в индивидуальных планах развития персонала. Это прежде всего касается гибкого навчання.
Гибкое обучение - это форма обучения руководителей и специалистов с комплексным использованием элементов централизованного и дистанционного обучения применительно к конкретным условиям деятельности преподавателя и познавательной деятельности слушателей системы повышения квалификации для максимального использования потенциальных возможностей технологий открытого навчання.
Характерными признаками гибкого обучения являются:
доступность для всех возрастных социальных групп персонала без ограничений;
самостоятельное обучение работников - ведущая форма учебной деятельности;
индивидуализация учебного процесса;
широкие права слушателей относительно определения содержания, форм, методов, режима и аттестации обучения;
демократическое и гуманитарное руководство учебным процессом со стороны викладача.
Гибкое обучение имеет личностную ориентацию. В процессе обучения формируется собственный профессиональный опыт, что влияет на эффективность подготовки. Особенности и преимущества открытого обучения заключаются в следующем:
гибкость, реализуется через свободный выбор сроков, содержания, форм и методов обучения и уровня квалификации в соответствии с потребностями руководителей и специалистов;
индивидуализация обучения, которая направлена ​​на дифференцированный подход к слушателям, учета их привычек, опыта, знаний, возраста, способностей, мотивации к обучению, актуализацию их приоритетных интересов;
ориентирование на конечный результат, т.е. организация обучения в соответствии с требованиями производства. Обучение носит выборочный характер, изучается тот материал, который интересует конкретного руководителя или специалиста;
диверсификация - это расширение образовательных программ и систем обучения, что обеспечивает увеличение перечня, изменение характера и содержания образовательных услуг
универсальность, т.е. возможность использования технологии открытого обучения учебными заведениями и организациями;
экономическая эффективность заключается в том, что стоимость гибкого обучения намного дешевле по сравнению с традиционными формами навчання.
Контроль за выполнением руководителями и специалистами плана самостоятельного обучения проводится их непосредственным руководителем с участием работника службы управления персоналом. При необходимости положение о выполнении плана самостоятельного обучения могут быть рассмотрены на собрании трудового коллектива структурного подразделения, при проведении периодической итоговой и текущей аттестации руководителей и специалистов и т.д..

<- Рыночная экономика предъявляет высокие требования к систематического обновления Краткосрочное повышение квалификации руководящих работников и специалистов осуществляется ->