Колпаков В.М. , Дмитренко Г.А.. Стратегический кадровый менеджмент (2005)

Акт индивидуального преобразующей социальной дияльности. Для разработки стратегии

Акт индивидуального преобразующей социальной дияльности.

Для разработки стратегии и дальнейшего стратегического управления системой деятельности (которая характеризуется неоднородной полиструктурой), а также для определения объекта изучения СКМ необходимо выделить целостные объекты, которые являются самостоятельными системами. Это позволит определить в системе деятельности различные предметы, которые характеризуют ее с разных сторон особыми единицами и качественно различными гранями. В массовом деятельности можно выделить более частные системы деятельности, изображающие различные фрагменты или части социального организма, например сферы производства, обучения, науки, проектирования и т. п. [332]. Принимая это во внимание, как единицу деятельности в системе СКМ выделяют деятельность, позволяет решать частные, единичные задачи. Эту единицу называют актом деятельности [12; 331].

Деятельность, состоящая из элементарных актов, организуется стратегией в целостность, систему, в которой сложные цепи элементов индивидуальной жизнедеятельности, деятельностной кооперации объединены вертикальными и горизонтальными связями коммуникации, использованием психологических и деятельных средств управленческого мислення.

Элементарную единицу деятельности, так называемый акт, можно представить в виде схемы [13; 332]. На рис. 4.5 изображен человек, характеризуется материальной составляющей, способностями и интериоризованними (внутренними) средствами (1). Человек должен табло сознания (2), где у него возникают образы воспринимаемой дийсности.

В структуре акта преобразовательной деятельности находится исходный материал (ИМ), например принят на работу персонал организации, и он же как продукт (Пр), результат деятельности кадровой службы. Стрелка 3 означает превращение, 4 - преобразования. В акте фиксируются действия д 1, ... , Д к, используемые в пре-
образовательной деятельности, орудия (Ор), средства (СР) знания и преследуемые цели. В любом акте деятельности должны быть цели. Это могут быть цель управления, цель организации или цель отдельного человека. Согласно этой целью развивается ситуация деятельного акта.

Имея акт единичной деятельности, можно формировать, проектировать сложные системы отношений между деятельностями, выстраивать кооперативные связи. На рис. 4.6 показан акт деятельности управленца, направленный на организацию деятельности других людей, на управление [332].
Рассмотрим простейшую деятельность - удовлетворение потребности человека (см. рис. 4.5). Она может быть представлена ​​как цикл, где реализуется цепь процессов - от ненаправленной активности к присвоению объекта потребности. При этом оценка этого объекта и предоставление ему значимость называется мотивом, который превращает поисковую активность человека в направленную. Вместе с мотивом (субъективная фиксация потребность-ной значимости объекта) возникает двойственность знания о нем [15]. Знания могут характеризовать объект, а также определяться потребностью, подчеркивает их субъективность. В силу этого активность субъекта игнорирует целостность объекта, соотнося свою потребность с его частиною.

Присвоение части объекта имеет самостоятельное значение, определенное деятельностной "логику" и называется действием. При этом представление о значимой части объекта как условие завершенности части процессов (условие перехода к присвоению) является целевым, или целью действия [15]. Действие составляет часть дияльности.

Таким образом, деятельность можно представить в виде совокупности индивидуальных актов реализации потребностей и акта деятельности, превращающий действительность в соответствии с целями. Если в процессе присвоения объекта возникает препятствие и появляется необходимость реагировать на него, возникает цель - действие по "обхода", "слома" или механизмическое реагирования "путем проб и ошибок". При повторной "неудачи" необходимо учитывать попытки с помощью их процессуального анализа. В развитой форме это будет соответствовать процессуальной рефлексии [15]. Если анализ затруднения приводит к возникновению цели преобразования объекта для удовлетворения потребности, то говорят о преобразовательной рефлексии.

Анализ проведенного действия, направленный на выявление причин затруднений и коррекцию способа деятельности, называется рефлексией. Наличие у человека такого феномена, как рефлексия, по мнению П. Шардена, отличает его от животных [321]. Считается, что человек осуществляет деятельность, когда его действия сопровождаются рефлексиею.

Размышляя о природе человеческой деятельности, необходимо отметить возможность выделения других условий превращения процессов человеческого существования в деятельность. Это может быть социальное предписание (норма), сложившееся в условиях социальных отношений, обязательных для исполнения; деятельностной существования человека как следствие использования форм труда. В данном случае речь идет о социально организованных процессах, и деятельность человека является следствием удовлетворения потребности социуму.

Чтобы понять стратегическое управление человеческой деятельностью, следует обратить внимание на то, что в этом случае речь идет о полисистемных единства организационной, руководящей и управленческой деятельности руководителя-стратега и деятельности людей в организации (см. рис. 4.6). В этом случае единицы деятельных актов, объединены в социотехнические связи, подчинены единому замыслу стратега, структуре его деятельности. Деятельность руководителя направлена ​​на организацию деятельности других людей, на управление. При этом руководитель осуществляет свои функции в соответствии с действующими нормами, подчинением социальных отношений условиями труда, полученными замовленнями.

Возможные управленческие действия руководителя:


влиять на цели;

влиять на знания (давать другие знания);

заменять исходный материал;

влиять на операции-действия (изменяя технологию)

менять орудия и средства (вводить новые машины, средства механизации и т. п.);

изменять формы и содержание деятельности;

изменять способности персонала (психотехники, мислетехники, антропотехника, группотехники и т. п.);

пересматривать структуру (организационную, функциональную и т. п.);
• трансформировать потребности входящих в организацию людей. Все перечисленное относится к способам организации руководства и управления деятельностью людей при реализации стратегии. Как было сказано, деятельность в функциональном плане определяется действием и рефлексией.

<- ПРИНЦИПЫ АНАЛИЗА ДИЯЛЬНОСТИ Когда говорят о подходе к исследованию объекта, то Теория деятельности находится в стадии разработки, хотя попытки решить эту сложную ->