Конспект лекций. Методология социально-экономического познания

1. Экономическая наука как система

Экономическая наука представляет собой систему знаний объективных экономических законов, категорий и понятий, которые (знания) производятся и используются в результате специальной деятельности людей.
Экономическую науку, как и науку вообще, можно рассматривать в нескольких аспектах: как специфическую форму общественного сознания, основу которой составляет система знаний;
как процесс познания закономерностей развития производственных отношений в связи с развитием производительных сил и надстройки;
как особый социальный институт для пополнения и углубления знаний об экономических процессах и явлениях;
как один из важных факторов общественного развития, как процесс не только производства знаний, но и их застосування.
Экономическая наука возникла гораздо позже, чем религия, искусство, мораль и некоторые другие формы общественного сознания. По мнению ученых, ей всего несколько тысяч лет, в то время как мифологической форме общественного сознания - религии и религиозным культам - около 150 тысяч рокив.
Однако даже в этом коротком историческом периоде можно условно выделить три этапа в развитии экономической науки и формировании ее цели:
до XVII века, когда главной целью экономической науки считалось накопление знаний для объяснения законов и закономерностей развития экономики;
XVII - первая половина ХГХ века, когда главной задачей экономической науки наряду с объяснением законов и закономерностей развития экономики главной задачей экономической науки считалось определение путей, способов, направлений реализации приобретенных экономических знаний в общественном производстве;
вторая половина XIX в. и по наши дни, когда главной целью экономической науки считается активное преобразование производственных отношений и ее трансформация в непосредственную производительную силу суспильства.
Как особая сфера общественной жизни экономическая наука представляет собой сложную систему, включающую в себя целый ряд следующих подсистем:
теории, т.е. полученные знания в форме экономических категорий, законов, научных гипотез, концепций, которые созданы с учетом практики и которые выступают в роли указателя для нее;
методологию, то есть учение о методах познания экономической действительности, которая выступает своеобразным способом производства новых знаний и их применения с целью преобразования производственных отношений в связи с производительными силами;
кадры ученых-экономистов, которые имеют необходимые знания, умения и навыки научной деятельности;
подсистему информации, которая обеспечивает накопление, хранение, передачу и тиражирование экономических знаний;
совокупность научных институтов - академий, вузов, научно-исследовательских институтов, лабораторий, экспериментальных баз и т.д., которые выступают центрами производства научных знань.
Таким образом экономическая наука как система представляет собой довольно сложную институт. Причем, говоря о ее сложность, следует иметь в виду, что каждая составляющая системы экономических наук в свою очередь является системой, а поэтому целесообразно говорить об иерархии систем. Скажем, система экономических наук выступает подсистемой системы общественных наук, а эта последняя является подсистемой науки как целого. Одновременно по отношению к системе экономических наук подсистемами выступают системы отраслевых и функциональных экономических наук.
Экономическая наука (научное познание экономических явлений) существенно отличается от познания на обыденном, бытовом уровне. Это последнее является результатом проявления общечеловеческой способности отражать экономические явления. Такое отображение, хотя и играет в жизни людей важную роль, не всегда является научным, поскольку оно возникает на основе простого наблюдения. Оно не раскрывает ни сущность явлений, ни взаимосвязи между ними и не объясняет, почему то или иное явление проявляется именно так и каким оно будет в майбутньому.
Обыденное, бытовое познания возникает раньше, чем научное, а в дальнейшем сосуществует с ним. Оно базируется на стихийно-эмпирическом исследовании, которое представляет собой непосредственную связь познания с практической деятельностью. Стихийно-эмпирическом познанию экономической действительности присущи такие характерные черты:
оно базируется, как правило, на опыте прошлой практической деятельности и не опирается на теоретические концепции;
оно не связано с определенным конкретным объектом познания, поскольку в качестве такого выступает совокупность явлений и их свойств, с которыми человек встречается в повседневной жизни и в практической деятельности;
оно не имеет специфических методов и специальных средств познания. В качестве материальных средств познания здесь выступают орудия труда, которыми пользуются люди в процессе трудовой деятельности;
результаты стихийно-эмпирического познания выражаются и закрепляются в трудовом и производственном опыте и в инструкциях и положениях, содержащих правила поведения (действия) в тех или иных умовах.
Научное познание экономической действительности представляет собой сознательно осуществляемую познавательную деятельность, в основе которой лежит опосредованное и обобщенное отражение свойств и связей экономических процессов и явлений в их постоянных противоречиях и развития. Различают два уровня научного познания: эмпирико-теоретический и теоретический. Эмпирико-теоретическое познание, так же как и познание на бытовом уровне, дается непосредственно опытом, начальный, поверхностным и начинается с наблюдения, стоит ближе к поверхности экономических явлений и базируется главным образом на чувственной информации. Однако даже в этих условиях эмпирико-теоретическое знание стоит выше бытового, обыденной. Ведь оно, кроме наблюдения, обязательно включает эксперимент, сравнение и измерение. Важнейшим среди них является эксперимент, т.е. научно поставленный опыт, наблюдение явления в специально созданных и контролируемых умовах.
Оно не сводится только к чувственному, поскольку ему в определенной степени присуща и теоретическая сторона
Как показывает опыт, эмпирико-теоретическое познание включает в себя:
сбор фактов об объекте как систему, то есть сбор тех событий, явлений, свойств, связей, отношений, которые зафиксированы;
получение статистической информации на основе наблюдений, измерений, эксперимента;
составление схем, диаграмм, карт для чувственно-наглядного восприятия наиболее важных тенденций в функционировании и развитии экономики;
классификацию научных фактов, статистической и другой информации, как основы для формулирования эмпирических законив.
Итак, эмпирико-теоретическое познание имеет дело со связями, отношениями, свойствами, выявленных в результате практической деятельности и включены в процесс познания или выявлены путем научного эксперимента. Теоретическое познание предполагает углубление в сущность явления путем систематизации, обобщения и осмысления большого количества фактов из экономической действительности, раскрытие причинно-следственных связей экономических процессов и явлений, формулировки (открытие) экономических законов и закономерностей развития экономики. То есть оно имеет существенные качественные особенности, а именно:
ему присущи целеустремленность, планомерность, организованность, специальная оснащенность. Причем ученый оснащен не только и не столько специальными материальными орудиями (инструментами, приборами, лабораториями и т.п.), а прежде всего логико-гносеологическими средствами-понятиями, категориями, познавательными методами, системой экономических, философских и других знаний;
оно базируется на признании объективности изучаемых явлений, их познаваемости, развития, историзма, единства теории и практики, т.е. осуществляется благодаря соблюдению определенных принципов;
научное познание характеризуют преемственность, преемственность труда ученого, нагромаджуванисть результатов;
научное познание может производить как фундаментальные, так и прикладные знания. Фундаментальные экономические знания выступают базой, на которой развивается целостная система экономической науки. Фундаментальные знания выходят на социальную практику, как правило, опосредованно, через прикладные знания. Эти последние ориентированы на конкретный и близкий результат;
научное познание экономических явлений тесно связано с системой образования, ведь в экономической науки и экономического образования общий кадровый потенциал и система знаний, обе они вооружают знанием основную производительную силу общества - работника;
теоретическое познание характеризуется высокой степенью абстрагирования, построением сложных умозрительных теоретических моделей.
Иначе говоря, в экономической науке имеет место, как эмпирико-теоретическое, так и теоретическое познание реальной действительности. Причем эмпирико-теоретическом познанию присущи элементы теоретического познания и, наоборот, в теоретическом познании всегда присутствуют элементы эмпирического познания. Будучи отличными по способу получения знаний, степени углубление в сущность познаваемых явлений, по методам, местом и ролью чувственного и умственного начал в каждом из них эмпирико-теоретическое и теоретическое познание органически взаимосвязаны.

<- ТЕМА 2. ТИПОЛОГИЯ философские и методологические ПРОБЛЕМ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ 2. Философские проблемы экономической науки ->