Корнийчук Л.Я. , Татанерко Н.А.. История экономических учений (1999)

2. историческая школа

Последователи Листа в Германии проблему классической науки видели в том, что абстрактные обобщения не раскрывали всю глубину экономических явлений и не могли быть использованы на практике. Они охотно воспринимают и абсолютизируют тезис Листа, изучение конкретной экономики должно строиться на историческом сопоставлении и изучении закономерностей эволюции конкретной нации. Отбросив абстрактную теорию как вредную, они провозглашают изображение действительности в историко-национальном аспекте целью политекономии.
Это направление развития науки получает название исторической школы политэкономии. Историческая школа была особым феноменом, когда ни один из ее сторонников не сделал даже попытки, пользуясь своим методом, построить некую завершенную политэкономическую доктрину, которая могла бы заменить классическую. Однако именно эта школа привлекла внимание к конкретным проблемам и тем самым способствовала расширению предмета исследования политической економии.
Учредителями исторической школы были В. Рошер, Б. Гильдебрант, К. Книс. Критическое отношение к классической школы объединяет их теории, но главное - это попытка определить и проследить тенденции общественного развития, а затем повлиять на него, не ограничиваясь теоретическими обобщениями. По их мнению, именно пассивность является главным недостатком классической политекономии.
Исторический метод исследования представителей этой школы характеризуется анализом экономики и экономического поведения с точки зрения всех исторических аспектов человеческой жизни: истории развития культуры, науки, искусств, индустрии, религии, морали, государственных институтов и т.д., т.е. каждый элемент цивилизационного процесса становится предметом внимания . При помощи этого метода воспользовались и камералисты, например Гегель и Савиньи, которые воспринимали историческое развитие общества как положительную практику, культуру и мораль - как проявления гуманистическому духу, а государство - как самое главное в иерархии общественных явищ.
Лидером исторической школы был Вильгельм Рошер (1817-1894). Он изучал юриспруденцию и филологию в университетах Геттингена и Берлина, почти пятьдесят лет был профессором Лейпцигского университета. Он автор книг и статей по вопросам хлебной торговли, колониальной системы, лесной и сельскохозяйственной экономики. 1843 Рошер публикует свой известный труд «Краткие основы курса политической экономии с точки зрения исторического метода». Ему принадлежит «История английской политической экономии ХVI-XVII веков» (1851), пятитомник «Система политической экономии» (1854-1894), «История национальной политической экономии в Германии» (1874). Рошер был не только ведущим немецким экономистом, но и (в течение длительного времени) лидером нового направления в развитии политекономии.
В «Системе политической экономии» он пишет: «Наша цель просто описать экономическую природу человека и ее экономические желания, исследовать законы и характер решений, которые приняты для удовлетворения этих желаний .... Такое исследование может быть осуществлено при условии тесного контакта с другими знаниями из национальной жизни, например по истории права, политической истории и истории цивилизации ».
Рошер ставит себе задачу дополнить и развить общепризнанную теорию классической школы и одновременно повлиять на формирование национальной политики. В его трудах имеется глубокий сравнительный анализ истории становления и развития экономических явлений в Германии, Англии, Франции. Исследуя генезис международной торговли, денежного обращения, банковского дела, он определяет присущи всем национальным экономикам черты и пытается установить причины национальных особенностей развития экономических процесив.
Рошер высоко оценивает преимущества индустрии, развития транспорта и указывает на порожденные ими изменения в экономических отношениях, а также на возможности, что они открывают. Он рассматривает роль государства по поддержке и содействии машинному производству как пример влияния на развитие национального хозяйства. Его практические рекомендации фактически является советчиком по использованию возможностей общества с целью его самовдосконалення.
Тезис: «Такую пользу могут получить немецкие промышленники от критического переосмысления истории для решения современных проблем из-за конкуренции на внутреннем и внешнем рынках» - приобретает особое значение, когда с позиций исторического анализа он дает рекомендации по развитию фискальной политики, регулирования торговли, отношений между наемными работниками и владельцами, организации профессионального обучения и обучения наук и искусства, связывая все эти направления идеей взаимозависимости и общего развития нации.
Следует особо подчеркнуть, что все практические рекомендации Poшер обязательно сверял с теоретическими постулатами классической школы, тем самым подтверждая плодотворность исторического метода, который связывает классическую теорию с життям.
Историческая школа в лице Рошера имела решительного поборника эволюционного пути развития общества. Он считал любое революционное преобразование злом, поскольку последствия его всегда непредсказуемы, а хаос как неотъемлемый спутник переворотов мешает развитию основанных прогрессивных явлений. История сама прокладывает себе путь мирным путем «позитивного права», а нация может быть участником этого процесса под руководством держави.
Теорию поступательного развития общества Рошер противопоставлял социалистическим идеям, которые приобретали тогда все большее распространение. Он считал возможным достичь социалистической цели реформистским путем и критиковал классическую школу за то, что она, рассматривая капиталистические отношения как результат цивилизационного прогресса, одновременно объявляла их неизменными и вечными, не видела исторической перспективи.
Другим немецким адептом исторического метода был профессор-экономист Бруно Гильдебранд (1812-1878), который изучал историю и экономику в Бреслау и занял там преподавательскую должность. За политическую критику правительства его выслали в Швейцарию, где он преподавал в университетах Цюриха и Берна. Гильдебранд был основателем первого статистического бюро в Швейцарии. По возвращении 1861 г. к Германии преподавал в иенского универ-ситет, с 1863 г. стал основателем и редактором «Ежегодника экономики и статистики», активно интересовался социальными реформами и даже был одним из руководителей организации «Verein f

<- 1. Начало системы национальной политической экономии в Германии 3. Новая историческая школа и « социальное направление » ->